近視后不僅帶給小朋友痛苦和生活的不便,，同時(shí)也在無(wú)形中讓家長(zhǎng)花費(fèi)巨額的資金，去配置眼鏡,；在如今的眼鏡市場(chǎng),，配置一副“過(guò)得去”的眼鏡就需要花費(fèi)三千大洋,，而更高的配置其達(dá)到上萬(wàn)元不等，同時(shí)又由于佩戴眼鏡只是暫時(shí)的保障度數(shù)不上漲,，但是隨著年齡的升高,，其度數(shù)大概率是很上調(diào)的，而這又不得不配置新的鏡片,，同時(shí)一副眼鏡對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，使用的時(shí)間多為2年，一直到成年后,，進(jìn)行一次性的手術(shù)費(fèi)用也是上萬(wàn),，因此，整個(gè)投入上萬(wàn)或十萬(wàn)完全不在話下,。所以,，如此高的消費(fèi)，我們?yōu)槭裁床辉谶€未近視的時(shí)候就進(jìn)行用眼保護(hù)呢,？為什么不在開(kāi)始進(jìn)行預(yù)防性之前進(jìn)行投入呢,？所以能夠識(shí)別出坐姿中趴桌、埋頭,、手撐頭，在特別刺眼或者特別暗淡的環(huán)境光下是非常重要的,，如今我們可以通過(guò)“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)來(lái)完成這樣的目標(biāo),，不斷提醒不斷督促，如此體貼性的保護(hù),。青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是具備健康人格，具備自我管理能力的必要條件,，所以需要引起各位家長(zhǎng)的足夠重視,。行為習(xí)慣識(shí)別軟件

行為主義出現(xiàn)在美國(guó)，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展,，一些年輕的心理學(xué)家對(duì)馮特學(xué)派不滿意,，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識(shí)，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位,，應(yīng)該像其他自然科學(xué)一樣研究看得見(jiàn),、摸得著的客觀東西，也就是行為,。行為心理學(xué)是20世紀(jì)初起源于美國(guó)的一個(gè)心理學(xué)流派,，它的創(chuàng)建人為美國(guó)心理學(xué)家華生。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為,，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí),，只應(yīng)該研究行為。所謂行為就是有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合。這些反應(yīng)不外是肌肉收縮和腺體分泌,，它們有的表現(xiàn)在身體外部,，有的隱藏在身體內(nèi)部，強(qiáng)度有大有小,。行為派認(rèn)為,，人的心理意識(shí)、精神活動(dòng)是不可捉摸的,，是不可接近的,，心理學(xué)應(yīng)該研究人的行為。行為是有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境變化的身體反應(yīng)的組合,，這些反應(yīng)不外是肌肉的收縮和腺體的分泌,。心理學(xué)研究行為在于查明刺激與反應(yīng)的關(guān)系，以便根據(jù)刺激推知反應(yīng),，根據(jù)反應(yīng)推知刺激,，達(dá)到預(yù)測(cè)和控制人的行為的目的。該學(xué)派的主要代表人物是華生（1878～1958）和斯金納（1904～1990）,?！傲辆Α盇I行為識(shí)別系統(tǒng)就能夠借助現(xiàn)代技術(shù)，通過(guò)對(duì)人的行為進(jìn)行采集,，通過(guò)行為的習(xí)慣來(lái)判斷當(dāng)前的心理反應(yīng),，由此將一些隱藏的心理情況凸顯出來(lái)，以此促進(jìn)學(xué)生心理更加健康,。行為習(xí)慣識(shí)別軟件購(gòu)買(mǎi)亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)的臺(tái)燈終端提供閱讀模式,、創(chuàng)作模式、考試模式等,。

眼睛近視中還有一個(gè)重要的原因是在強(qiáng)光和弱光下閱讀和使用電子屏幕設(shè)備,，所以很多專家建議，不要在陽(yáng)光下閱讀和學(xué)習(xí),，也不要在陰暗的燈光下閱讀,，通常在只開(kāi)啟臺(tái)燈的情況下進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)對(duì)眼睛的傷害也是非常明顯的，此時(shí)需要通過(guò)環(huán)境光來(lái)補(bǔ)充這種反差,。而亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)能夠有效識(shí)別出環(huán)境光是否異常,，并能夠及時(shí)提醒學(xué)生環(huán)境光異常，這個(gè)能力是目前很多同類產(chǎn)品都不具有的能力,。同時(shí)針對(duì)我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)端為臺(tái)燈情況下,，我們還會(huì)根據(jù)環(huán)境光的強(qiáng)弱來(lái)調(diào)整臺(tái)燈的光線的強(qiáng)弱，讓臺(tái)燈和環(huán)境光的差別不要太大,，由此更好地保護(hù)眼睛,。

關(guān)于留守兒童的教育問(wèn)題,，因?yàn)殚L(zhǎng)期父母不在身邊，好一些情況是有爺爺奶奶隔代撫養(yǎng),，更壞一些情況是無(wú)人撫養(yǎng)的情況,。所以留守兒童的學(xué)習(xí)情況，以及行為習(xí)慣的問(wèn)題將更加突出,，而“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)正是為留守兒童的家長(zhǎng)打造了一款較好的“神器”,，家長(zhǎng)只需要通過(guò)微信小程序就能夠及時(shí)獲取到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取到學(xué)習(xí)過(guò)程中的習(xí)慣養(yǎng)成情況,，并且在有抽煙,、玩手機(jī)、安全等方面能夠及時(shí)發(fā)送警告信息給家長(zhǎng),，可以及時(shí)監(jiān)督和制止,。對(duì)視力進(jìn)行保護(hù)，往往優(yōu)于對(duì)視力的矯正,。

“亮睛睛”AI行為識(shí)別系統(tǒng)的學(xué)生留言的功能：學(xué)生給家長(zhǎng)留言：學(xué)生開(kāi)始發(fā)起留言：學(xué)生按住留言鍵,，安卓版播放“請(qǐng)留言”的聲音，提示學(xué)生可以開(kāi)始留言,。學(xué)生端進(jìn)入錄音模式,，通過(guò)麥克風(fēng)錄入聲音，保存在內(nèi)存中,。當(dāng)學(xué)生松開(kāi)留言鍵時(shí),，或者留言時(shí)間超過(guò)60秒，安卓板結(jié)束錄音模式,。學(xué)生端將內(nèi)存中的音頻信息傳送到服務(wù)端，發(fā)送成功后播放“留言已發(fā)送”的聲音,。服務(wù)端保存音頻信息,，限制同時(shí)保留100條留言。如果接入用戶較多則需要保存在云存儲(chǔ)中,。亮睛睛AI行為識(shí)別系統(tǒng)完成了多個(gè)層次多個(gè)維度的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集,。預(yù)防駝背AI識(shí)別生產(chǎn)廠家

視力保護(hù)需要長(zhǎng)時(shí)間的提醒和監(jiān)管。行為習(xí)慣識(shí)別軟件

坐姿正,，能強(qiáng)壯骨骼,。良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力，有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能,，同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康,。提升情緒：良好姿態(tài)更有活力、更加快樂(lè)和積極,。無(wú)良好姿態(tài)的人則感覺(jué)更悲傷,、孤獨(dú),、孤立、昏昏欲睡,。提升記憶：坐姿懶散,、目光向下時(shí)，容易勾起參試者的負(fù)面回憶,。而當(dāng)保持直立坐姿和雙目前視時(shí)幾乎不會(huì)產(chǎn)生消極記憶,，更容易回想積極的事情。增強(qiáng)自信心：良好的姿勢(shì)能增強(qiáng)了信心,，對(duì)自己的想法也更加重視,。而采取低頭垂肩懶散坐姿對(duì)自己的想法缺乏自信。促進(jìn)消化：良好的姿勢(shì)有助于鍛煉支持消化的肌肉群,。懶散姿勢(shì)可能會(huì)導(dǎo)致多種消化問(wèn)題,。強(qiáng)壯骨骼：良好的姿勢(shì)有助于減輕脊柱壓力，有益骨骼發(fā)揮應(yīng)有的功能,，同時(shí)也會(huì)使骨骼更強(qiáng)壯更健康,。不良姿勢(shì)則會(huì)增加肌肉和結(jié)締組織負(fù)擔(dān)，時(shí)間一長(zhǎng)會(huì)削弱骨骼力量,?！傲辆Α盇I行為識(shí)別系統(tǒng)為了保證青少年坐姿的正確性，進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)識(shí)別,，能夠在1秒內(nèi)完全將所有動(dòng)作完全識(shí)別,，同時(shí)也保證了長(zhǎng)時(shí)間坐姿情況下的識(shí)別和提醒的能力。行為習(xí)慣識(shí)別軟件