基礎(chǔ)設(shè)施是智慧校園的硬件基礎(chǔ),，提供異構(gòu)通信網(wǎng)絡(luò)、普遍的物聯(lián)感知和海量數(shù)據(jù)匯集存儲,，為智慧校園的各種應(yīng)用提供基礎(chǔ)支持,，為大數(shù)據(jù)挖掘、分析提供數(shù)據(jù)支撐,。包括各類型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡(luò),、各類型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設(shè)施設(shè)備、數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器等,。支撐平臺是體現(xiàn)智慧校園云計算及其服務(wù)能力的重要層,，為智慧校園的各類應(yīng)用服務(wù)提供驅(qū)動和支撐，包括數(shù)據(jù)交換,、數(shù)據(jù)處理,、數(shù)據(jù)服務(wù)、支撐平臺和統(tǒng)一接口等功能單元,。其中,，數(shù)據(jù)交換單元是在數(shù)據(jù)庫與服務(wù)器的基礎(chǔ)上擴展已有的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)存儲,、數(shù)據(jù)匯聚與分類,、數(shù)據(jù)抽取與數(shù)據(jù)推送等功能模塊。智慧校園為學(xué)生,、老師,、家長提供更加協(xié)同、高效,、生動的交流機會,。大學(xué)智慧校園方案

智慧校園的應(yīng)用有哪些呢？教學(xué)管理：教學(xué)管理包括日常教學(xué),、智慧圖書館和實驗室管理等,。日常教學(xué)：利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于建立全方面和主動的教學(xué)管理體系，利用RFD技術(shù)的支持,，可以完善教學(xué)管理的組織系統(tǒng),、評價和考核系統(tǒng)，從而對教學(xué)的質(zhì)量建立保障和監(jiān)控體系：有利于拓展學(xué)習(xí)空間,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力,，物聯(lián)網(wǎng)能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等提供支撐環(huán)境。例如,，無錫市感知生長校園數(shù)字化農(nóng)植園系統(tǒng),，就是讓學(xué)生通過“感知”動植物生長情況，利用計算機及網(wǎng)絡(luò)收集,、處理和發(fā)布觀測信息,，交流種植經(jīng)驗，展示研究成果,，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。山東智慧校園設(shè)備商家智慧校園需要加強教師的信息化教育培訓(xùn)，提高教師信息化能力,。

智慧校園數(shù)據(jù)應(yīng)用的場景有哪些呢,？決策依據(jù)：綜合校情分析平臺，校情分析系統(tǒng)面向?qū)W校提供數(shù)據(jù)管理,、報表分析,、畫像分析、統(tǒng)計查詢分析,、權(quán)限管理等功能,，橫向覆蓋了學(xué)校各類數(shù)據(jù)信息和各部門的工作內(nèi)容；縱向反映了各類數(shù)據(jù)信息的發(fā)展變化趨勢,。通過系統(tǒng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠從全局了解院校的整體建設(shè)情況，為學(xué)?？傮w方針的制定和決策提供數(shù)據(jù)支持,。綜合校情分析系統(tǒng)，可以從學(xué)校概覽,、師資隊伍,、教學(xué)資源、科學(xué)研究,、學(xué)生的發(fā)展,、就業(yè)情況等層面展現(xiàn)分析指標，為學(xué)生入校,、在校,、離校提供了"一站式"、多方位,、全時空的便捷服務(wù),。同時，還能協(xié)助學(xué)院規(guī)范各部門的工作流程,，實現(xiàn)在線業(yè)務(wù)處理,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學(xué)生與學(xué)校提供了感情橋梁,。

智慧校園是什么呢？智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作,、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,，將教學(xué),、科研、管理和校園生活進行充分融合,。2010年,，在信息化"十二五"規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個"令人激動"的"智慧校園",。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理,、豐富多彩的校園文化,、方便周到的校園生活。簡而言之,，"要做一個安全,、穩(wěn)定、環(huán)保,、節(jié)能的校園,。智慧校園的感知部分還包括能預(yù)防青少年不良行為的行為感知和更深入、更復(fù)雜的情感感知,。

大數(shù)據(jù),、云計算、物聯(lián)網(wǎng),、人工智能等技術(shù)的興起與普遍應(yīng)用,，正重塑著教育服務(wù)模式與資源配置方式，傳統(tǒng)學(xué)校和班級的界限正在被打破,，個性化學(xué)習(xí)成為了一種趨勢,，推動著教育的供給側(cè)革新。課堂模式的創(chuàng)新,、教學(xué)質(zhì)量的提升,，都需要大數(shù)據(jù)的支持：對教學(xué)資源管理平臺中的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行分析，教師就可以得知學(xué)生的興趣點和難點,，從而幫助教師有的放矢地把握教學(xué)重點和教學(xué)難點,，提升教學(xué)效果；通過對不同老師教學(xué)方法和教學(xué)效果的橫向?qū)Ρ?，也可以幫助老師吸取別人的優(yōu)點,，提高教學(xué)能力,；通過多樣的教學(xué)數(shù)據(jù)，教學(xué)管理者也能搭建起更加全方面,、科學(xué)的教師評價體系,。智慧校園的建設(shè)，可以更好地形成學(xué)校與社會的互動和共生,。南寧高中智慧校園系統(tǒng)

智慧校園的應(yīng)用,，讓學(xué)生、老師,、家長之間的交流更加暢通,。大學(xué)智慧校園方案

智慧校園的科研水平是衡量現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的重要指標之一。但科研資料獲取難,、科研管理效率低下,、科研質(zhì)量難以科學(xué)評定是長期困擾我國高校科研管理的主要問題,。目前的科研數(shù)據(jù)應(yīng)用只是對課題級別（省部級,、廳局級等）、課題類型,、資助金額,、科研成果質(zhì)量（發(fā)表在何種刊物上）等簡單的靜態(tài)分析，缺乏對科研過程的動態(tài)管理和對提高科研質(zhì)量的決策支持分析,。將科研成果數(shù)據(jù),、科研項目數(shù)據(jù)和教師有關(guān)信息進行綜合分析，可以獲得高"投入--產(chǎn)出比"的科研項目及其負責人和團隊成員,，為將來的項目評審提供參考,。大學(xué)智慧校園方案

上海領(lǐng)感科技有限公司正式組建于2017-12-07，將通過提供以智慧步道,，智慧公園,，智慧二代路徑，智慧體育等服務(wù)于于一體的組合服務(wù),。上海領(lǐng)感科技經(jīng)營業(yè)績遍布國內(nèi)諸多地區(qū)地區(qū),，業(yè)務(wù)布局涵蓋智慧步道，智慧公園,，智慧二代路徑,，智慧體育等板塊。我們強化內(nèi)部資源整合與業(yè)務(wù)協(xié)同,，致力于智慧步道,，智慧公園，智慧二代路徑，智慧體育等實現(xiàn)一體化,，建立了成熟的智慧步道,，智慧公園，智慧二代路徑,，智慧體育運營及風(fēng)險管理體系,，累積了豐富的運動、休閑行業(yè)管理經(jīng)驗,，擁有一大批專業(yè)人才,。值得一提的是，上海領(lǐng)感科技致力于為用戶帶去更為定向,、專業(yè)的運動、休閑一體化解決方案,，在有效降低用戶成本的同時,，更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘領(lǐng)感,犀步的應(yīng)用潛能。